日前，走進山東省青島市平度市新河鎮灰埠小學，紅瓦白墻的教學樓在綠樹掩映下非分特別亮眼，嶄新的塑膠跑道上，孩子們奔馳嬉戲，笑聲此起彼伏；寬敞敞亮的教室里，現代化的教學設備一應俱全，窗臺上擺放著學生們特別呵護的綠植，處處瀰漫著蓬勃的生機與活氣。很難想象，這所“小而美”“小而特”的鄉村學校，曾經也面臨著設施陳舊、資源匱乏的窘境。它的蝶變恰是青島平度全力推進鄉村教導振興的生動縮影。
硬件設施的改良，是鄉村教導發展的基石。平度市深知這一點，投進30多億元實施鄉村單薄學校改革工程。從老舊的校舍到嶄新的教學樓，從簡陋的食堂到干凈衛生的標準化廚房，從坑洼不服的操場到設施齊全的運動場，每一處變化都是對鄉村孩子的關愛。投進300萬元攙扶新河鎮、明村鎮兩個省級“強鎮筑基”試點鎮，著力補齊14所中小學教學、生涯和平安等辦學短板。現在的鄉村學校，不再是教導發展的“洼地”，而是孩子們快樂成包養網長的樂園。“我們所做的盡力就是為了讓學生們生涯得加倍舒適、學習得更有動力、精力上加倍充裕。”灰埠小學校長付學敏說。
當硬件設施煥然一新后，若何讓優質教導資源真正“活”起來？平度市走出了集團化辦學的新門路。作為青島地區率先實現公辦學校集團化辦學全覆蓋的區域，今朝已組建了31個教導集團，惠及學生10余萬人。在這一形式下，城區優質學校與農村學校結對共建，不僅送教師、送課程上門，更打破了城鄉教導的壁壘。集團內鄉村成員學校的教師感歎：“教導集團的成立為我們鄉村學校帶來了太多好處，能讓孩子們獲得像城里學生一樣的教導資源。”集團化辦學，讓鄉村孩子在家門口就能感觸感染到優質教導的溫度。
集團化辦學讓資源流動起來，而治理形式的創新則為鄉村教導注進了新動能。平度市積極摸索開展“一長多校”治理形式和九年一貫制辦學包養網形式創新實踐任務。在做好布局調整“減法”的同時，不斷做好辦學條件、教學質量、服務程度晉陞的“加法”。今朝，全市九年一貫制學校達8所。這些創新實踐，打破了傳統教導治理的束縛，實現了教導資源的優化設置裝備擺設，讓鄉村學校的發展更具活氣與潛力。
硬件與治理齊頭并進，軟實力的晉陞同樣不容忽視。在持續晉陞硬件實力的基礎上，平度市將眼光聚焦于內涵式發展。樹立教研員幫包制，發揮“市級教研”的靶向引領感化，開展“訂單式”精準培訓；350名學科名師扎根鄉村單薄學校，培養農村種子教師近500名投身單薄學校、單薄學科建設。同時，不斷優化鄉村干部教師配備，包養網在評先選優、職稱晉升、教師培訓等方面給予政策傾斜，讓鄉村教師留得住、教得好。這些舉措，為鄉村教導發展筑牢了人才基礎。
教導振興，德育先行。當硬件、治理、師資都獲得晉陞后，若何培養周全發展的人才？平度市通過全員育人、全過程育人、全方位育人的“三全機制”，找準課程育人、文明育人、活動育人、實踐育人、治理育人、協同育人的“六個途徑”，打造了一批特點鄉村學校。明村小學構筑“梓園”課程場所，讓學生從課堂走進充滿“土壤味”的年夜天然；麻蘭小學周全推進信譽校園建設任務，將“正人”特點教導融進誠信校園建設，傾心打造“1237”誠信體系。一個個特點鮮明的教導brand，構建起全環境育人體系，為鄉村學生的成長供給了肥饒的泥土。
苔花如米小，也學牡丹開。在青島平度，鄉村教導不再是被遺忘的角落，而是充滿盼望的郊野。從硬件設施的更換新的資料換代，到集團化辦學的資源共享；從治理形式的創新衝破，到軟實力的穩步晉陞；從特點德育的深刻開展，每一個步驟都走得扎實無力。
“未來，平度將周全推進鄉村教導振興五年夜攻堅任務，聚力抓實教導教學、隊伍建設、校園平安，讓更多鄉村‘苔花’在教導的包養網陽光下，綻放出牡丹般絢爛的光榮。”平度市教導和體育局黨組書記、局長姜云包養普說。